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Quando a scuola o a casa vi dicono: “leggiamo”, cosa vi viene in mente? Pensate subito: “Che bello adesso leggo un racconto di avventura con i miei personaggi preferiti!”, oppure: “Uffa, non voglio stare seduto a sfogliare quel libro noioso, preferirei andare a giocare!” Continua a leggere “Imparare a leggere le immagini” »

Da un paio di settimane mi trovo a Leiden, in Olanda, per trascorrere un periodo all'estero per il mio dottorato. Queste esperienze sono straordinarie da molti punti di vista, e non mi riferisco solo all'apporto scientifico per la propria ricerca. Ad esempio permettono di entrare in contatto con persone che mai ti saresti neanche lontanamente immaginato di incontrare: una di queste è Eldris Con Aguilar, dottoranda venezuelana/panamense all'Università di Leiden. Eldris mi ha raccontato della sua

Io so che cosa è il tempo, ma quando me lo chiedono non so spiegarlo.(Agostino d’Ippona, IV-V secolo d.C.) Se c’è una cosa che noi adulti – educatori, insegnanti, genitori, archeologi – facciamo fatica a spiegare ai bambini, soprattutto ai piccolissimi, è il tempo. Questa difficoltà può tradursi in un ostacolo alla comprensione quando si ha a che fare con l’insegnamento scolastico della Storia e dunque si introducono concetti temporali quali distanza, durata, contemporaneità, ecc. Per chi,